学校和教育场景中可用的公平决策方法

"谁来当班长?""怎么分组?""发表顺序怎么定?"

在学校和教育场景中,每天都有许多需要"公平决定"的情况。如果决策方法不透明,会导致学生不满,对班级管理产生负面影响。

本文将按场景详细解说教育场景中可用的公平决策方法。

学校中"决策方法"的重要性

1. 公平感左右班级氛围

当感到不公平时:

• 学生积极性下降
• 对班级人际关系产生负面影响
• 损害对教师的信任
• 导致学习热情下降

2. 透明度创造教育价值

通过体验公平的过程:

• 学习民主决策
• 理解遵守规则的重要性
• 培养接受结果的能力
• 促进社交能力发展

3. 减轻教师负担

使用适当的工具:

• 缩短决策时间
• 减少解释工作
• 预防问题发生
• 有效利用上课时间

分场景:公平决策指南

1. 职责分配与值日安排

小学低年级(1-3年级)

挑战:

• 有些学生还不会读字
• 理解说明需要时间
• 注意力难以持续
• 想做的职责集中

推荐方法:

步骤1:意愿调查

• 清楚说明各职责的工作内容
• 使用插图和照片进行可视化
• 让学生写出第1-3志愿

步骤2:分组

• 重复的志愿使用在线阶梯抽签决定
• 在大屏幕或投影仪上让所有人都能看到
• 展示实际画线的过程

步骤3:跟进

• 对没有得到第一志愿的学生进行个别关怀
• 下次优先满足其志愿
• 传达所分配职责的优点以提高积极性

小学高年级(4-6年级)

挑战:

• 志愿集中在热门职责
• 倾向于避开不想做的职责
• 想和朋友待在一起
• 开始理解责任的重量

推荐方法:

方法1:积分制

• 为各职责设定"负担度积分"
• 根据之前的负担度调整本次优先级
• 将公平性数值化并可视化

方法2:讨论 + 抽签

• 首先尝试通过讨论调整
• 无法调整的部分通过抽签决定
• 使用数字阶梯抽签确保透明度

方法3:与轮换制结合

• 每学期轮换职责
• 按抽签决定的顺序进入下一学期
• 让所有人体验所有职责

初中和高中

挑战:

• 有些职位责任重大
• 与社团活动和委员会的平衡
• 考虑对升学的影响
• 更复杂的人际关系

推荐方法:

班委/学生会干部:

1. 以自愿报名为基础
2. 多人候选时进行选举
3. 仅在无候选人时采用推荐或抽签

职责分配:

1. 使用Google Forms等进行事前问卷
2. 匹配志愿和适性
3. 需要调整的部分使用在线抽签
4. 学生可以通过手机参与

2. 分组与分班

随机分组

使用场景:

• 初次见面的班级分组
• 想防止固定化时
• 想建立新的人际关系时

方法:

小班级(20人以下):

• 用扑克牌花色分成4组
• 抽签抽号码
• 用阶梯抽签分配

中等规模班级(20-40人):

1. 使用Amida-san事先创建分组
2. 上课开始时分享URL
3. 学生通过手机参与
4. 显示结果并确认分组

大规模(40人以上):

• 使用出勤号码进行数学分配
• 使用在线工具自动分组
• 最多支持299人

按学力和能力分组

注意事项:

• 尊重学生隐私
• 避免贴标签
• 使用不显示能力的组名

方法:

1. 教师根据预测试或观察判断
2. 表面上作为"随机"公布
3. 组内角色通过公平抽签决定

朋友间分组

使用场景:

• 长期项目
• 修学旅行分组
• 文化节活动

方法:

步骤1:意愿调查

• 让学生写出3-5个想一起活动的人
• 教师绘制关系图

步骤2:基础分组

• 以志愿一致的成员为基础
• 提取需要调整人数的组

步骤3:调整

• 人数不足的组通过抽签决定追加成员
• 使用公平抽签方法确保透明度

3. 顺序确定

发表顺序与演示顺序

挑战:

• 最前和最后有有利/不利
• 准备时间的公平性
• 紧张程度的差异

推荐方法:

方法1:完全随机

• 用阶梯抽签决定顺序
• 所有人都能接受的透明度
• 事先决定以确保准备时间

方法2:选择制 + 抽签

• 让学生选择"前半"或"后半"
• 在各组内抽签
• 反映一定程度的志愿

方法3:逆序轮换

• 上次在后半的人本次前半优先
• 记录历史以保持公平性

实验与实习顺序

挑战:

• 等待时间长会降低注意力
• 器材和设备数量有限
• 观察质量有差异

推荐方法:

创建轮换表:

1. 用阶梯抽签决定所有组的顺序
2. 制作易读的表格并张贴
3. 用计时器管理时间
4. 下次以相反顺序轮换

午餐值日与清扫值日顺序

挑战:

• 因为是每天的事,效率很重要
• 应对缺席者
• 维持公平感

推荐方法:

周轮换制:

• 学期初一次性决定所有周的值日
• 用阶梯抽签确定所有人的顺序
• 张贴并可视化
• 明确缺席时的代理规则

教师指南:实施步骤

步骤1:向学生说明

低年级说明:

"今天,我们要一起决定职责。
这个阶梯抽签是谁都不知道结果的魔法抽签。
大家轮流画线,一起制作。
所以非常公平!"

高年级说明:

"今天的职责分配使用数字阶梯抽签。
所有人都可以通过手机或平板参与。
每人依次画一条线,所以谁都无法操纵结果。
这是数学上也证明了公平性的方法。"

步骤2:准备实施环境

必要环境:

• Wi-Fi连接(学生通过手机参与时)
• 大屏幕或投影仪
• 用于记录结果的相机或截图功能

事前准备:

1. 在Amida-san上创建活动
2. 打印或显示二维码
3. 清楚地展示参与方法

步骤3:实施

进行示例:

1. 说明(3分钟)
2. 全员参与(5-10分钟)
   - 按出勤号码顺序画线
   - 画完后说"完成!"
3. 结果公布(2分钟)
4. 记录(1分钟)

步骤4:跟进

• 将结果记录在班级日志中
• 对不满的学生进行个别关怀
• 记下下次的改进点
• 制作给家长的说明资料(根据需要)

向家长说明的方法

班级通讯说明示例

【关于职责分配】

本学期的职责分配使用了数字阶梯抽签。
此工具具有以下特点:

✓ 全员参与型,透明度高
✓ 谁都无法操纵结果的机制
✓ 数学上也保证了公平性
✓ 让孩子学习民主决策

即使对结果不满,通过让学生理解过程的公平性,
我们指导他们获得认同感。

家长面谈说明

要点:

• 强调教育意义
• 说明公平性的根据
• 定位为孩子的成长机会
• 重视过程而非结果

常见问题

Q1:使用数字工具在教育上没有问题吗?

没有问题。反而有以下教育效果:

• 提高数字素养
• 通过可视化公平性进行民主教育
• 学习正确使用技术的机会

Q2:没有手机的学生怎么办?

• 也可以通过平板或PC参与
• 使用教室设备
• 和朋友一起参与
• 教师代为操作也可以

Q3:如何应对对结果不满的学生?

• 仔细说明过程的公平性
• 下次优先满足其志愿
• 传达所分配角色的优点
• 不要忘记个别关怀

Q4:中途有人缺席怎么办?

• 事先确定代理规则
• 用剩余成员重新抽签
• 下次缺席的人代替
• 灵活应对同时保持公平性

Q5:每次都用同样的方法不会厌烦吗?

如果厌烦:

• 每学期更换方法
• 结合讨论和抽签
• 让学生自己选择决策方法
• 根据成长更改方法

总结

学校和教育场景中的公平决策方法:

• 职责分配:意愿调查 + 透明度高的抽签
• 分组:根据目的选择方法
• 顺序确定:结合随机性和记录
• 利用数字工具:可期待教育效果
• 向家长说明:明确教育意义

利用Amida-san,可以做出所有人都能接受的公平决定。请用于更好的班级管理和学校管理。